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本来在穿越之后，穿越者中未成年人基本都处于放养的状态，一直到1902年在希望学校里开设了专‘门’教导未成年穿越者的建制班，不过学习仍然十分轻松，一来是当时华东政fu教育体系还成熟，而教育部的事情太多，还顾不上考虑未成年穿越者的教育问题；二来是教育方式己经引起了一些争议，使教育部在对未成年人的教育上也不敢大意，再没有一个完善的方案之前，也不敢轻易的付诸实施。。
而在1903年初时，教育部向行政院提‘交’了一份名为1930年的危机的报告。指出在穿越之初，穿越者的年龄结构呈明显的枣核型，20-40岁的穿越者占到总人数的化知识教育将大幅缩短，以增加知识面、内涵为目标，毕竟该掌握的文化知识在上个年龄段都己经掌握了，再想学深化的，那就是向科研和专业化发展；将增加政治、经济、金融、管理、社‘交’等方面的内容，并且充份结合时事进行教学，这己经是为学生们将来的工作作准备了；而运动则增加了骑马、击剑、台球、保龄球、高尔夫、‘交’谊舞等高端运动，这也是为将来的社会打基础；社会实践将会占极大时间，一部份以校内的模似现实体验，一部份则是派送到各工厂或是政fu关正式体验。
而教育部还计划正式成立大学，培养专业的高级人材，完成高班学习的穿越者将可以直接进入大学，选择自己感兴趣的专业学习。
华东政fu教育部的这个计划十分满意，并且很快就在元老议院通过，就在1903年‘春’节以后持行，行政院还专‘门’下达了关于加强下一代教育水平的指示文件，要求所有穿越者都要重视下一代的教育，并且积极配合教育部的工作。
结果在1903年‘春’节之后，未成年穿越者的快乐生活终于结束，尽管对未成年穿越者的教育并不是旧时空的填鸭式教育，但紧张程度却是丝毫也不逊‘色’于旧时空重点学校，三个班的未成年穿越者每天都有大量作业，而且由于学习内容的灵活度大增，死记硬背的作业较少，从某种意义上说作业的难度更大。更何况运动、社会实践这些教学内容也不是轻松就能完成的。
好在是穿越之后的几年历练，未成年穿越者的心智也都成熟了不少，另一方面也是看到了未来的前景，因此多少也知道自己的责任，对学习的态度到是要比旧时空里积极得多，这到也是让教育部颇为欣慰，原来还以为总会有几个调皮捣蛋或是‘性’格叛逆的学生。
当然这也和老师全是穿越者，管起未成年穿越者毫无负担，由其是教育部长方斌，这半年他的大部份时间都在学校里，目地之一就是要压制住这些未成年穿越者，否则教学就搞不下去了，毕竟对未成年穿越者的教育将他的重要政绩，可不能搞砸了。
方斌是军人出身，穿越之前是军校的老师，有丰富的教学经验，现在是中将军衔，即使是在军队里也数得着的，而穿越之后还参加了几场战斗，更是给他增加了几分威严的气质，要压制住这些十几岁的孩孑自然是绰绰有余，因此未成年穿越者也都被方斌管得服服帖帖，就算是心里有些不满，也不敢在方斌面前表现出来。( 横扫晚清的无敌舰队 http://www.123xyq.com/read/2/2417/ )
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