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啊，翠翠……
“我的AA，哈哈！”好像是二毛娃子。
“死不要脸的东西！打你。”翠翠好像很委屈。
“翠翠，你这么鲜嫩，会便宜哪个？”好像在动手动脚。
“死烂爪子！把你妹儿给我弟弟做媳妇咋样？嗯，嗯？嘻嘻！还说不说！”翠翠好像胜利了。
“好啊，转转亲，转转亲！”脸皮真厚！
……
翠翠有些野。但在野劲野趣中透出魔幻般的魅力。在乡下不野点的女孩子是要遭欺负的哟！但……遗憾吗？
沈伟身上出了微汗，脸也热起来。
有一回，“两口儿”在大人打过的麦秸垛困着了，翠翠怀里还抱着他们的孩子——他们没有洋娃娃，是用废纸、旧布做的娃娃。等沈伟醒来时，屁股已吃了妈妈三巴掌。他嚎起来。翠翠不哭，她说：“婶婶，不打，不打，我们在演滚坛坛呢……”
周围的人都笑了，妈妈也笑了。
后来，为了实现“鸿鹄之志”，他冷落了翠翠。
翠翠跟卫虹比起来，多一点野气，多一点麻辣，多几分力气，年轻几岁，少几分时髦，少读几年书。翠翠脸颊白里透红，显得健康、泼辣、洒脱；卫虹面颊白皙，显得娇气、柔软、有涵养。
翠翠比沈伟小三岁，却是一路发的蒙。轮到他们上小学时，小学已迁到镇外去了，原来的小学校变成了中学。早去晚回，形影不离，哪一个被老师留下了，另一个就在学校或路上等，哪怕等到天黑，家里来人接。一二年级时，他们还常常手拉着手走呢……
渐渐懂事了，自然不做“两口儿”了。但似乎有一根线缠络着他们，使他们谁也离不开谁。
沈伟读小学时，胆子小，嘴巴笨，常常被大同学欺负。每当这时候，翠翠总是挺身而出，文的武的，都能把对方斗个落荒向北。
而翠翠也有弱点，一是怕狗，二是怕蛇，尤其怕色厉内荏的狮毛狗和“嘎嘎”叫的鸡公蛇。沈伟恰恰是个打狗的能手，也不怕蛇。只要他扬扬书包，狮毛狗就哀叫着退到树下、屋后、山上、田埂，哼哼去了，它们曾被沈伟引诱到离主人家远点的地方，狠揍过几顿。
为防狗起见，上学放学，翠翠总是走在前面，走在前面也并不保险。特别是夏天，走着走着，常有蛇“呼啦”从脚下滑过，吓得翠翠怪叫，甚至瘫倒。有一种鸡公蛇，它可以“嗤嗤”叫着伸颈看人，大人说，它有时候也撵孩子的。每当那东西出来，沈伟就摘一截树枝或捡一根棍棍，冲上前去。如有可能，定要把那恶物打煞！
沈伟不怕蛇。那活漉漉、滑腻腻凶恶可怕的蛇，他只倒提着两抖，就蔫了。有时，他睁大侦察兵样的眼睛，兴追时半里路。有一次，他追打一条蟒蛇，，蛇无路可逃，向一个石罅里钻，等他气喘吁吁赶到，那东西已钻进去三分之一，后半截肉冷冷的一摆一摆的。，他一不做二不休，甩掉棍子，死命去拔。听老人说过，蛇洞拔蛇，万难；也不吉利。他不管，只是死命的拔，拔得面红耳赤，哼哼哈哈。
翠翠在远处哭叫，他也没听见。半个钟头以后，蛇拔断了，还一圈一圈想缠人。沈伟便乐呵呵的把那物围在颈项里，权当“项链”。翠翠大惊失色：“你再不扨掉，我就不和你一路了！”他才恋恋不舍的把“项链”抛在一个树丫上。
沈伟从小受爷爷历史问题的影响，怕活的人，大人小孩都怕，却不怕死鬼邪魔，不怕吓人的动物，有毒的植物；而翠翠恰好相反。他们彼此关照着。
读完了小学，初中就转到镇上来了，他们的联系少些了。沈伟高中没读完，响应“农业学大寨”的号召，战天斗地“坡改梯”。
等翠翠高中毕业后，他俩做农活又成了一对搭档。他点窝子，她放肥、着子儿；挖洋芋，他挖，她捡；锄草时紧挨着，一人一行，攥着劲儿，看谁先薅拢地头，汗也顾不得揩。他们包的活路从数量来说，不只一次打破生产队记录。
但，二十多岁的他们，懵懵懂懂，任其自然，没有用心培养感情。
沈伟是二十四岁上的师专。这之后，他很少看见翠翠，他也没有专门去看望翠翠。
他得到通知书以后，对翠翠讲，翠翠一句话也没有说……几天以后，他就要走了，去看翠翠，翠翠躺在床上哭。她说：“你这一走，我们这些人，只怕就忘记了……”他没有做声，心里也像猫爪子在搔挠。
楼下涌进来不少人，有借火抽烟的，有喝水的，有烤中饭的，吵吵的很。
山区的土地也像祖国的地理大势一样，高高低低、坡坡坎坎，平地少。在没有机械化的情况下，沈伟因地制宜，想了一个简单的办法：在斜坡上，开一条七八尺宽的滑道，然后造一个能放下大筐的木头车。一车粪起码抵六七个人背。“司机”需要一点掌握平衡的技术。“车祸”时有发生。
沈伟用车运粪（这种活，别人不愿干，效率提高六七倍，工分一样，有时还少。转来扛车，又很费力气），翠翠给他往车上上粪。为了转来帮帮忙，翠翠也跟着跑。最后跑不动了，沈伟就建议她坐“人力车”。翠翠也乐意。
可是“能背千斤重，不背活活动”，车上坐了一个活动的人，彼此又有些“那个”，“司机”就有些吃不住劲儿了。翠翠又是头一回坐“车”，有些晕乎，不是朝左歪，就是往右晃。沈伟紧攥车把，那车到底还是翻了。粪筐翻了几丈远，沈伟也身不由己被抛在了翠翠身上，半天没透过气来。
等他发现自己压在软绵绵的玉体上时，顿时羞得愧得无地自容。翠翠傻乎乎的笑，脸红红的，气喘得紧，鲜活而有力的手搭在他的背上。他问她伤着没有，摔痛没有，她惊喜的说：“一点事儿没有，真的！”他急着朝起爬，她脸上有一丝伤感，分明在告诉他：我愿意这样！她不想松开他……
天边现出绚丽的晚霞，四周虫鸟啁啾……
哦，春心萌动的少女，她们怕什么！
嗨，都二十多岁的人儿了呀！
正文第十一章较量
“当——当当！”“当——当当！”学生蜂拥进教室。嗡嗡的小声说话声音，翻书拍桌拂凳的声音，传出好远。
听见清脆的铃声，沈伟从床上一骨碌爬起来，午觉没有睡好，眼睛还涩得很。他靸着鞋，把秋衫扯扯，套上卫虹新织的毛衣，拿一本代数书，慌忙朝初一教室跑。但他停在了门边——
“谭军的姐夫？”什么人大叫。
“哎！”谁？
“谭军的幺姑爷？”又有人叫。
“哎，哎！”哦，李勇。
“谭军的叔叔？谭军的爸爸？谭军的爷爷……”很多人怪叫，喊声笑声笼罩了整个初一教室。
“哎，哎哎，哎哎哎……”李勇忙不迭抢着应声儿，只恨爹娘少生了几张嘴，少生了几片舌头，那高兴劲儿就甭提了，好像走在路上被天上掉下来的一包钱把头砸得一歪。
“谭军的龟孙子呃？”谭军怄哭了，声嘶力竭的喊。
“哎、哎……”李勇应滑了口，也胡乱应过来。
“哈哈……”
“嘻嘻！”
“活该，嗯！”
教室里乱成了一锅粥。
李勇知道自己悖了时，涨红了脸，从座位上站起来，杏眼圆睁。谭军蒙住头，趴在座位上伤心伤心的哭。
谭军和李勇，是初一班两类不同学生的代表。李勇粗壮、柱实，而又蛮悍，班上的学生都怕他，小点的就想办法接近他，讨好他，他的气焰也就更加嚣张。
全校除了文校长，别个老师，他也没放在眼里。谭军，十四岁，先天发育不良，身材矮矬，说话木讷，性情怯懦，与人无争，功课倒还不赖，班上数一数二。
老师们都有些喜欢谭军，但谭军每天都要怄酸气，受欺负，大一点的学生，甚至有些女生都拿他当“下饭菜”。
这会儿，李勇越想越气不顺。他的思维方式很简单：只能我李勇赚你谭军的钱，你谭军只能帖服于我，只能受奚落，挨骂，怎么还敢反抗？翻天了不是？
他这样想着，就扑上去揍谭军。谭军知道要出事，不喊不动。其他的学生只是叽叽喳喳，并不敢上前劝架；有的咂嘴缩舌，像欣赏香港武打片。
听着“啪啪”手掌击打脸部的声音，沈伟五斗热血直冲脑门。只觉得乌云从远天滚滚而来，黛色的大山场打着旋儿、攥着劲儿俯冲过来，草坪外那些快要坍圮的故垒就要把他压趴下……
沈伟镇定了一下，大步跨进教室，一脸杀气。谭军的处境跟他读小学时有些相同，只是他那时候是丝毫也不敢反抗的，那些讨便宜的同学也就适可而止，觉得没有意思吧。
谭军向他投来哀求的眼光，李勇满脸无所谓，倒有点像凯旋的勇士。李勇揪谭军头发的手没有放，也没有放松的意思。
“李勇，撒手！”
“谭军骂我。”
有学生冷笑，无形之中在声援谭军，“恻隐之心，人皆有之”。
“我叫你放开他！”沈伟的脸气成了猪肝色，大声吼道。
“他骂我嘛！”
“李勇，你？”
“就不！”
原先，沈伟胆子小。因为祖父的缘故吧，一家人胆子都小。物极必反，经常遭人欺辱，也就渐渐萌蘖了一种反抗的意识；再后来，又看了不少武侠英烈之类的书，很受启发，见了些世面，看到了许多“人善被人欺，马善被人骑”的活生生的事实，胆子越来越大，并且有了几分恃才放旷的味儿。
此时此地，何况他理直气壮，世上哪有老师怕学生的道理！更何况他打心眼里同情谭军。
可是，李勇的个头比他不得小些，身胚还大点，力气也兴大些，怎么办？莫非力不从心么？几十双灼灼的眼睛在老师刚毅的脸上睃来睃去。
还好，情急中的沈伟还没有完全丧失理智。在教室里跟李勇动手，自己兴许出洋相，听说李勇敢跟老师在教室里打架。
他老子是粮店坐门市的。妈的！乡下粮店坐门市的就是不得了，不怕你不去巴结他！去年，他父亲就扣了一个老师的粮食供应证，扯了半年皮，还没有结果。
但不管怎样，必须惩罚这近乎恶棍的李勇！哪怕遭遇不幸。这样想来，他便冷静下来，镇静的说：“请同学们预习一下今天要上的内容。谭军、李勇跟我来。”
谭军站起来，李勇瞪了老师一眼，不动。
“叫你走嘛！”沈伟走拢来，狠狠搡了李勇一把。
李勇哼了一声，嘴岔歪了歪，一跩一跩往外走，并没有撒手。
一上楼，沈伟完全不能平静自己了，他豁出去了。按规定不能体罚学生，可对于这样的混蛋，教育家没有提出制服他们的办法，就是你给他喊什么，他也不会买账；唯有以恶对恶！
他知道，校长今天没有出门，他老婆昨晚来了。还有尤先存，他就在这楼下上课，听得见动静，他们都会伸张正义的。
“放开！放开！”沈伟咆哮起来。看见李勇还是不放手，还把头晃了一下，像示威的样子。他以惊人的速度把表取下来（经验丰富的老师说，逼急了的学生会毁老师的表，或因发怒忘形了自己撞坏），扨在床上，把皮鞋换上。
“你到底放不放？”没容李勇回答，一记响亮的耳光搧了过去。李勇下意识的“你”了一声，松了手，捏紧了拳头。
沈伟见状高叫：“谭军，退到门外去！”双目炯炯注视着李勇，“告诉你，李勇！你撒野找错地方了！你老子小小粮店职工算个啥？实话告诉你，在城里实习时，比你个子还大些、文化程度还高些、背景还硬些的混小子，我都打得给我跪下，还讲你！今天不把你收上窝，我不教书了，不姓沈了！”他看了李勇一眼，喝一口水，声音小些了，“你说，今天错了没有？”
“没错！”李勇毫不在乎的答道，并朝门外的谭军看了一眼，心想：没见过，今天就见见吧！
“为什么打人？”沈伟狠狠的拍起了桌子。
“就是要揍人！”脚在楼板上狠劲跺了一下，拳头晃了晃，又朝他的猎物瞟了一眼。
说时迟，那时快，沈伟一把攥住李勇的衣领，用尽平生力气搡了四五个来回，李勇站立不稳就着惯性，向沈伟身上撞来，沈伟感到情急，身子侧转，李勇狗吃屎载下去。
李勇怪叫：“沈伟打人，沈伟打人哪！”边喊边朝起爬。他快要爬起来的时候，沈伟又是连着三四脚，又把他踢得趴了下来。
喊得更凶了：“哎呀，沈伟打死人了！救命呀！”沈伟气咻咻看定李勇。他们嘴角都在翻白沫，气不连声。
文校长闻声来了，拉起李勇，问什么事，沈伟不做声，李勇哭着说：“无德性的沈伟，包庇谭军，快把我打死了！死乱爪子的！”
沈伟简直气疯了，一把推开挡在中间的文校长，左右开弓，一连四耳光，大叫：“看你骂！看你骂！再骂一句，老子要你的命！”
李勇吓蒙了，到底不敢骂了，大哭起来，两个鼻孔都在流血。门外的谭军早已吓得双手抱住了脸。文校长吼了一句：“沈老师，你疯了！”拉起李勇向自己的寝室走去。
沈伟无力的倒在了床上。尤先存来了，老师们都来了，有些胆大的学生也躲在门边窗下听动静……
沈伟没有吃晚饭，听见尤先存咕哝，傍黑的时候，文校长放李勇回家拿吃的去了……
正文第十二章雪上加霜
午夜，沈伟醒了，也不知道饿，头有些痛，就爬了起来。走出户外，一阵清新微寒的风迎面吹来，感觉神清气爽。远处的山岗上，还有几星灯光。夜，静静的。
走过初三班寝室外面时，听见里面有人小声说话，要是往常，他定会训他们几句，今天他忍了。
他迈着碎步，由公路入小道，又走过一座小桥。桥下有一股清凌凌的水在流动着，其声幽幽咽咽，像失意之人的泣诉。
月光被急速涌动的鬼头云遮住，天地混沌。借着微弱的天光，可见小河中模糊的黑影。抬头往远处看，又见那黑幽幽的古建筑群——那是前辈人的杰作！
是的，人一生一世应该要做成几件事。而办成一件事，又谈何容易呀！不管怎么说，那建筑群的主人，有别于凡人！他们选错了方向，违背了历史潮流，成了历史的罪人；如果选对了方向呢？或者中途改弦易辙，说不定就成了英雄呢！
不留芳千古，就遗臭万年！抛开其反动本质，单就积极进取这一点来说，还是有其意义的。自己呢？
不要想了吧！手执教鞭，看起来是清高的，但这只是表面现象。穷文富武！教书，更是文人末路，不错，文人末路！
教书匠，真是悖了万年时！不许体罚学生，就兴学生在老师头上拉屎拉尿？不管是谁，相信他遇到这样的事，也会动肝火的，除非他是个冷血动物！
荒草窠里冷不丁蹿出一条小黑影，把他吓了一跳。天更暗了。一坨坨铅云在堆砌，给人以压迫感。他长长的打了一个哈欠，伸伸懒腰，看看远岗上的亮光和近处的故垒，踰踰而归。
教书是文人末路么？不少人，终身从教，，那么，他们怎么想呢？
教书，教书！教师的职业是崇高的，毋庸置疑！三尺讲台是庄严而神圣的。古往今来，谁能否认“学堂虽小，大如官天”的道理？
学生是花朵，老师是培育花朵的园丁；学生是一块璞玉，老师是琢玉的匠人；学生是活生生的人，老师是塑造人类灵魂的工程师。这，早已有口皆碑。
不必这样想了吧！这是多么危险啊……
那么多的教育家，孔子、苏霍姆林斯基、叶圣陶……那么多赞美园丁的诗篇，解释得清吗？
哦，专门家是要的，正像厨师也要进修，也需要有人为他们写烹调专著一样；溢美之词嘛，那是清谈，是高调子，谈谈而已，唱唱而已，表面现象，顶不得饭吃，当不得真的……
教书，教书！教书的尽是些没有志向、无所追求的平庸之辈！有些虽不是凡夫俗子，但一是因为进身无由；二是因为本领所限；三是因为其它因素，如年龄、环境等，不得不走这条末路！
教书，教书！教书是苦人做的事，特别是广大的中小学教师，特别是穷乡僻壤的教书匠！不信搞一次民意测验，有几个不想转行的？只是……唉！人心不足蛇吞象！
这样奇思臆想，又转到了初三寝室外面。里边的谈话还在继续，且声音高起来。虚乏而无聊的沈伟，靠在窗前听起来。
抬头望天，浓云已经退去，望月，已过中天，发着惨淡的光。瓦蓝的天空如澄澈的大海，月就像刚洗过的玉洁冰清的圆盘。过细一看，那月的前后浮着几爿云，那云，像棉花般白净。那月，在云朵的烘托下，显得虚邈、幽微。
记得小时候望月，得意忘形了就用手指，大人连忙说，指不得，要割耳朵的，没见那些孩子的耳朵烂得稀糊糊的吗？于是，便再也不敢指了。又逢望月，只呆呆的看……只有这个时候，才觉得那远古的传说，是真实的，才引得人万千思绪竞相迸发。
“沈伟老师今天过分了。李勇连站都站不起来了，腿肚子肿了。”不知说话的人是谁，是初三学生无疑，各年级寝室是固定了的。
“呵呵，那是李勇，是一年级娃娃！”很有点气魄，是留了几次级的谢达加。由于喜欢闹事，师生都叫他“打架”。他爹是一个大队的书记。
“性子烈躁的管你一年级、三年级！”
“哼！如果是我，你叫他沈伟试试看。他有手，你自个儿的手猫吃了？”
“李勇也凶得很呢。”
“你等着瞧，他沈伟哪天倒在我的马槽里，有他好受！一年级娃娃混蛋，给我们学生丢脸，李勇更他妈没用……”
沈伟有些站不稳，他提了提神，想冲进去。但他终于没有动，倚着廊柱，决定听他们把屁放完。t寝室角落里有老鼠“切切丝丝”的声音。整个学校鼠类猖獗，学生寝室更厉害，也许是土木结构的缘故吧。
“他妈的老鼠好凶。”睡在角落的同学拍打两下，加入讨论，“‘打架’，听说沈伟蛮有本事呢。”
“放屁！有本事蹲在这个山旮旯！”
“人家是考取的大学生，我们学校就他一个。”
“你以为是一个独种包？尤先存还不是一样的！”
“不是，不是，尤先存是师范生。”
“就你他妈死脑筋，师范生、大学生还不是一样的？”
“师范有大专有中专，尤先存是中专师范生。”
“你爷爷奶奶的，好多讲究！管他大专中专！沈伟只读个初中，跟我俩一样。考取的，尤先存还不是考取的？他就不像沈伟那样狂妄，看人都是斜着眼，书上叫也（乜）斜吧！”
“呵呵，乜斜，不是也斜，和羊叫一个音——咩咩！”羊叫开了。
又有几个学生在打哈欠，似被“羊声”惊醒了。
长庚星现出来了，一眨一眨的，像要窥透这焦灼、烦闷之人此时的心。什么人家的公鸡啼开了第一声。天将晓。
“他妈妈的，不讲了，睡一觉算了。我一定不上早操。哎，你晓不晓得沈伟他老子的名儿？”
“不晓得。知道那干啥？睡，睡！我困了。”那位困乏的打了个哈欠。
“呵呵，他爹叫沈岳……”
“听说沈岳是他堂哥呢，睡。”
“龟儿子，原来你晓得！把他堂哥当成老子，他不气晕？哈哈！他老子的老子叫个他妈沈——崇——民。哎，记住，他若找我们的茬儿，你就喊沈岳、沈崇民，包管——”
沈伟再也支撑不住了，眼前一黑，一头栽倒在走廊上……
十五分钟后，起床铃响了
正文第十三章啊，朋友
寒假在不愉快的气氛中过去了。
正月初十，老师们都还在一个个家庭里享受天伦之乐和酒香肉臭之中的时候，沈伟冒着料峭春寒提前赶到学校来了。他打开门，门槛下有两封信，肯定是邮递员从门缝里塞进来的。一封是一中的王歇写的，一封是师专的郑老师写的
来不及摆设，沈伟朝木板床上一坐，先看王歇的信。
信很长。
沈伟同学：
来信收讫，对你目前的处境深表同情！
从你的信中，可以看出你刚迈出人生道路上的第一步，就陷入了极度的迷惘和深深的苦闷之中，你预料中的严酷现实终于来临了，坎坎坷坷的生活道路横亘在你的面前……怎么办呢？真正的勇士是在逆境中奋力自拔、不断进取的！难道我们几经波折，在生活的激流中扎了无数的猛子，灌了那么多苦涩的黄水，刚刚接近彼岸，就要草鸡？就要失却当年的锐气吗？
沈伟，我所钦佩的同学和朋友，千万不能这样！
像你我这类人，往往只能看到生活灰暗的一面，对于生活光明的美好的一面却缺乏认识。不是吗？
不可否认，当今世界，虽不像以前那样乌七八糟，但是从上到下，社会积弊依然俯拾皆是。你我鼠辈，无法改变这样的现状，只能正视这活生生的现实存在，还得打拼下去。
现实就是这样，那么在现实左右下的我们，怎样才能完美的发展自己呢？这是一个严肃而重大的人生课题，我无法奢言。不过，我想你实在应该解剖一下自己！
我以一个同学、一个朋友的身份直言，希望你检点、反思自己的言谈举止。很多人说你狂，好像什么人都不放在眼里——虽然我是理解你的！别人理解你吗？告诉你，教育局的阎股长，他好像对你印象很不好，你要注意，你被分在坞堡寨那鬼地方，很可能与他有关。
你我都还年轻，涉世还浅，社会经验也欠缺，对人情冷暖，世态炎凉的体味还不深刻，因此，我们还要放老实一点，放谦虚一点，放聪明一点。告诉你，老实是表面，聪明是心里，懂吗？向生活学习，在茫茫人海中寻找属于自己的那一部分人生，从而充实和完善自我。
你知道，在师专的时候，我也是很傲慢的。那时候，体内的放纵不羁和稀世傲物的因子很活跃。谈天说地，论古道今，为一个观点，恨不得与人动手……现在，我已经在慢慢改，不改不行！君不见你在充分显示自己的时候，不是有人忿忿离开吗？不是有人露出一副不屑一顾的神情吗？
不知你现在是不是还是“花岗岩”一块，不管怎样，我得说，说的酣畅淋漓，便觉神清气爽，也尽到朋友窗友之谊之责。
面向社会，应该处理好一系列关系。你骂我卑微鄙俗也罢，说我圆滑世故也罢！我们生活在现实的圈中，我们受现实左右，不怕你一意孤行！现实就是现实，你承认也罢，不承认也罢！
我们为什么不能变得聪明一些呢？或许你说这是没有骨气、没有志向，但我能不能说这是一种策略，一种机宜，或者说是一种玩弄呢？
回首历史，汉光武帝不施“韬晦之计”，能坐北称君吗？“寄人矮檐下，怎敢不低头？”你又会说，我有经天纬地之才，哎呀呀，我的老兄，世上不知有多少有识之士终身郁郁不得志呢！人家有权有势，他要作威作福，你只能咬碎牙齿往肚里咽，他只要不幸灾乐祸，还算没坏透顶！
再说，离了你，地球还是转！你气得七窍来鲜血，搬起石头能把老天钻一个窟窿？
年轻人，特别是我们这些恢复高考后走出来的佼佼者，总是有些想法的，或是理想，或是梦想，或是幻想，总觉得自己高人一等，出类拔萃，一定会出人头地！这只是一厢情愿哟！
你问有没有什么考试的消息，暂时还没有，一有信息，立即奉告。
谈起来就没个完！但想到你目前的处境，我又不得不写！我能给你什么安慰呢？你说你想回家种田或开个店铺什么的，这未免太悲凉了吧？想当年，你昼夜苦读，从金乌西坠到玉兔东升，手不释卷，未尝言人生艰难而立志效法“闻鸡起舞”“卧薪尝胆”的故事；今天，夙愿已偿，夫复何求？休怪我责备你胸无大志、妇人之仁！难道你不知“自古雄才多磨难，从来纨绔无伟男”、“逆境出人才”的道理？
文化落后的M县，虽然是生我养我的地方，可是我对她没有什么特别的感情。她多么闭塞而又埋没了多少人才？我们高考那一年，本科少的可怜。难道说M县的人天生蠢笨吗？不，M县的人比别处的没有丝毫鲁钝的地方！是什么原因将一颗颗放出异彩的珍珠尘封土埋的呢？我百思不得其解，我也很迷惘啊！但是，不必浪费感情去嗟叹，不必牢骚满腹，正视现实吧，哪怕心里是酸的、涩的、苦的！
沈伟，我的同学和挚友，振作起来吧！抖展开理想的翅膀吧！撑开智慧的风帆吧！
我们还年轻，还有满腔的青春热血，更有满腹学问！丢开愁绪烦恼，抛开惆怅迷惘吧！下次来函，希望能听到你久违了的笑声。每每有幸亲承謦欬，实有“同君有些话，胜读十年书”之感，不知君以外然否？
切盼再晤！好自为之！幸勿哂焉！
同学朋友：王歇
一九八二年春节
沈伟一口气读完了王歇的信，坐在木板床上，发起了呆。从心里说，他有些佩服王歇，他才思敏捷，很会写信。你明明觉得那信有些不对胃口，又说不出个所以然来，那咄咄逼人的笔锋，令你目瞪口呆，一连串的问题，叫你眼前飞绿火。
沈伟跳下床，摇了摇头，微微一笑，把信放进抽屉里。人们在冠以他“少年狂”的同时，还用了一个形象的比喻来补充：“猪脑壳煮好了，牙巴骨还是硬的的。”说他带着花岗岩脑袋，即使前边是南墙，也要撞到底！是的，他的确是这样的人。
他觉得王歇信中有些话还是蛮也道理。但是，总起来看，有训诫的意思，有赐教的派头，难以接受；有卖弄之嫌：你本来就是个得意者，却去无病呻吟，怨嗟叹惜些啥呢？还有，洋洋洒洒却未能接触本质性的问题，无异于隔靴搔痒！
沈伟原指望王歇在城里帮忙活动活动，即使一中和镇中不行，只要调出坞堡寨也可以，可滑头王歇连一个字也没提。
他的心绪又渐渐的坏起来。李勇和谢达加还在和他使气，如果他们串通好了，豁出去了，非出手不可。前途渺茫，什么人也靠不住，在厉害关系面前，在刺刀见红的关键时刻，会忘掉朋友的，哪怕知己！
人啊人，你本来就这样伪善吗？这么靠不住吗？
正文第十四章如沐春风
百无聊赖，沈伟又拆开了郑老师的信。郑老师是师专年富力强的女教师，主讲先秦文学。
郑老师在来信中对沈伟现在的情况表示遗憾和关注。但表示一经分配，再想变动，非常困难，又涉及到县与县（沈伟想调出M县）。还举例说他们那个班至少有三分之一的在教初中，有几位还上了后勤岗。叫他要正视现实，一定要把分内工作做好。
教师，要讲究师德。虽然有怨言，学生是无辜的，不能把学生耽误了，这是至关重要的，再说，也不是给领导教的。她还说，希望能在地区表彰会上见到他，希望在地区教育简报上看到他的名字。
信不长，但字字动情，使他想起了慈母对游子的绵绵之意。沈伟拿信的手有些颤动，泪水慢慢溢出了眼眶。回想自己过去一学期的工作，他深深觉得对不起自己苦口婆心的师长，对不起学生，哪怕有些调皮，也对不起家长们。不少家长曾向沈伟凄切的表示，以前，推荐没有他们的份儿，现在形势好了，就怕自己的孩子不努力……
沈伟把末尾那一段又读了一遍。
沈伟同学：你的境况不好，老师没有拯救你的办法，爱莫能助又于心不忍！惟望你放下包袱，一往无前。你目前的际遇，跟我当年的情况有些相似。
我当年由千里平川分配到这方圆几百里举目无亲的大山区，孤寂到了极点，又是个女的；加之生活不习惯，水土不服，心凉透了，恨不得跳进清江大哭一场……
多少个不眠之夜，我是在泪水里度过的。然而哭顶什么用呢？泪水、烦恼都不能帮助我摆脱当时艰难的处境，最后只有安下心来，一步一个脚印往前走。
我当年遇到的问题可能比你还复杂一些，年轻女人，众多的追求者……
最后，以别林斯基的话共勉吧：“不幸是一所最好的大学。”
读完郑老师的信，沈伟冷漠的心中充满了莫可名状的激动，由王歇的信所带来的沮丧情绪一扫而光。
“不幸是一所最好的大学。”说的多么好啊！应该化“不幸”为“幸”，应该在逆境中挺立起来！是的，人一生应该建功立业，甘当老黄牛的观念是消极无为的，只能加重人们那惯于服从和仰仗的心理，只能加重民族的惰性，如果大家都来当老黄牛，谁扶犁耙呢？都去做牛，拖拉机就无用武之地了！
不过，类似调子，装潢门面倒是可以的，有人不是因此而“腾飞”了吗？问题是建功立业的基点应如何选择。在教育战线做下去，不一定就没有前途吧？虽然，教书这职业，没有多少人羡慕，但没有教书的，偌大个世界将是什么样子呢？
教授，算不算教书的？当然，跟中小学教员有些差别，但性质是一样的吧！大学也在学生中拔尖留校，留校的人当然高兴，还不是是一个教书的？教师，自有自己的天地，自有自己的乐趣！有一种别的职业所没有的高雅和圣洁感。有如母亲哺乳！
走在大街上，虽然囊中空空，但心里是充实的，神情是坦然的，跟那些拿高薪却要补习初中文化的人比，不能同日而语！
沈伟想起来，接到通知书后到舅舅家去玩，表姐笑他，毕业了，还不是分在坞堡寨或是X镇（这两个地方最差）教书！他当时恨不得把表姐一口嚼了。他根本不相信师专毕业了还会回X镇或坞堡寨教书！哪晓得表姐一语成谶。
不过，沈伟想，一个人之所以成才，不仅在于他们成才的基础，如灵感天分；还在于他们能不能在不同的环境里驾驭住生命的舟，特别是根据自己的具体情况确定其发展方向。自己既然跳不出学校的大门——也没有必要跳出去！老实说，其他行业需要与形形色色的人打交道，他不愿也不会；学校学习环境较好，即使像坞堡寨这样的地方，也可以读很多的书，就应该像郑老师说的那样，安下心来，一步一步往前奔。
他觉得，不把书教好，别人会戳脊梁骨：“一个班的学生也教不好，还奢谈什么事业呢？”于公于私考虑，应该把本职工作做好，为师的本分，天理良心这样要求！今后的路还长，趁年轻，还应该多学点东西，但前提是把书教好哦。
在春季开学工作会上，文校长道了开场白之后，紧接着就说：“现在请老师们酝酿一下，半学期的课怎么带法？”大家都不言语，都明白这是例行公事的道白，校长心里早有谱了！
过了一会儿，尤先存站起来说：“文校长，本学期初三语文老师调走了，又没有调人来，让沈伟老师接吧。”
文校长说：“这个嘛，我想……我想请小尤老师带初三语文兼班主任……”
文校长还想说什么，尤先存急叫道：“那怎么行，那怎么行！我还跟沈老师学三年，看咋样！”文校长漫不经心的说：“听从安排嘛，课程安排，我是有过考虑的。”
他不要沈伟接初三语文，沈伟可以咽下这口酸气，但强调说“是有过考虑的”，沈伟就不能接受了，因为那意思是说，曾经考虑过他沈伟带初三语文课的问题，而最后又否定了，岂不是说他沈伟无能，比不上尤先存！
桀骜不驯的沈伟，这时不知是正义感、是事业心还是虚荣心驱使着他，他“呼”的一声站起来：“如此说来，文校长考虑过我带初三语文课的问题，只是最后否定了？”他的身子颤栗着，“我可以问一问我为什么不能带初三语文吗？就把两块脸不要了！”
文校长沉吟了一下说：“不能这样说，不能这样说，我啥时候说过不让你带初三语文课来着？”尤先存见状连忙说：“那好，那好，就让沈伟老师带初三语文兼班主任。”
文校长不慌不忙的说：“尤老师，你这人，学校信任你，你怎么老是拆学校的台？沈老师性子暴躁，怕出事。”
都不说话，有人开始倒开水，抽旱烟，说起今年春节好热闹来。沈伟心里很不是滋味儿，小小学校，连初三都不让带，真真是欺人太甚！
在学校，老师们一般都谦虚的要带低年级班，决没有人自告奋勇要带高年级班的。可以想见，这样的人，不知要受到大家多少鄙视！但今天，沈伟顾不得那么多了，因为气愤，因为人格受到践踏，他要争一争！
当夕阳洒下最后的余晖，姗姗西沉时，沈伟压住满腔怒火，平静的说：“文校长，我承认自己有很多缺点，但我不明白，这跟带初三有什么联系？何况每个人都有自己的缺憾，更何况我的专业……我现在向学校领导提出口头申请，要求带初三语文，谁做班主任，由领导决定；至于学校是安排的小尤，我来与小尤商量。”
“没有意见，没有意见！”尤先存连声说。
“就让沈老师试试吧？”
“兴许会有起色”。
“毕竟是见过大世面的。”
…………
老师们你一言我一语的议论，沈伟不明白他们是褒是贬。
看见校长还在“咕咚咕咚”一个劲喝水，沈伟补充道：“如果本届初三语文考不到县里前五名，哪怕上次统考倒数第一，我甘愿受罚！”
文校长倏的站起来，定定的看着沈伟，像一个疯狂的赌徒，冷不丁说：“两个月工资，咋样？兼班主任”
正文第十五章牛刀小试
乡下学校的学生，到了毕业的时候，好多就不来了。坞堡寨中小学这届初三，春季报名只有三十五个学生了。二十五个男生，十个女生。教室里就显得空荡荡的，一点也不热闹。
粮店谢同志的儿子，那个曾经把沈伟气昏的谢达加也兴冲冲的来报了名。
在沈伟和尤先存的倡导和敦促下，文校长勉强同意了他们的一些新建议，如初三只开设六门考试课；晚自习比一二年级延长一个小时；中午不睡午觉，上一节课；晚饭后自习前加上一节课；星期天打早回家，下午赶来；除非家里老了亲人，学生一律不准请假；若本星期完不成学习任务的，不能回家，由家长送“生活”。
另外，沈伟和尤先存还提议班主任有权处分本班学生，直至撵出学校。反复与校长交涉，文校长最后还是“嗯”了一声，只是显得情绪低落。
这些，都是没有办法的办法。以前学校管理不善，人心涣散，成绩太差，欠账太多，积重难返呀。
课程很快定下来了，沈伟代语文、政治，兼班主任，尤先存代数学、化学，还有一位老师代物理和外语。课虽然重了点，但三个人决心拧成一股绳，决心拼一拼，试一试，不信就翻不过来梢！
坚持了一个月，局面大为改观。校长有些满意了，他毕竟是一个断断续续有二十年教龄的老教师。其他的老师再也不叽叽喳喳了，因为初三班明显掀起了一个学习高潮，出现了竞争的势头，纪律也大有好转。
作为老师，不管是称职的还是不称职的，谁不愿如此？只是又谈何容易！
沈伟对学生的教育是赤裸裸的，不唱高调，不卖关子。
“我们都知道，我们M县，经济文化落后。有人说，中国经济比西方发达国家，落后至少五十年。要我说，我们这个坞堡寨地区的经济文化，要落后上海、广州一个世纪！信不信由你们！不要笑嘛。”
“举一个简单的例子，近来这偏僻的坞堡寨周围，纷纷传说天上有六大菩萨下界，好几处岩罅濡湿处，都有人丁丁当当在掏挖，，掏出水来就是神仙发了佛水，喝了佛水就能去病降福……多么可笑啊，多么愚蠢啊！”
“可就在我们周围，就有些人想尽办法买香买纸，忙得不亦乐乎！说只要喝点，瘫子能站起来，瞎子能看得见针鼻眼儿，哑巴能唱歌……有的困难户，恨不得卖短裤！你们不要笑得，说不定这会儿，你老爸正在“呼哧呼哧”挖呢！
这是迷信，迷信的根源是愚昧。知识，知识是多么重要！知识就是力量，真理呀。我们哪有权力在学校镀金呢？”
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